Véronique FERREIRA, co-fondatrice et directrice de L’école bilingue de Londres.
Professeure des écoles passionnée par l’apprentissage des langues, elle s’installe à Londres en 2001, où elle est rapidement sollicitée par les parents de ses élèves et, encouragée par l’inspecteur de l’Éducation nationale française sur place pour créer son propre établissement. C’est ainsi qu’est née la première école bilingue à parité horaire (français-anglais) de la capitale britannique.
Homologuée par le ministère français de l’Éducation nationale et Partenaire de l’AEFE depuis 2006, L’école bilingue est un établissement d’enseignement primaire jugé « Outstanding » par les autorités britanniques depuis plusieurs années. Ses élèves poursuivent indifféremment leurs études secondaires dans des écoles françaises et britanniques, confirmant ainsi leur compétence bilingue et leur adaptabilité.
Franck LAURANS, co-fondateur de L’école bilingue de Londres.
Ayant effectué des études en France et en Grande Bretagne, Franck, ingénieur de formation, obtient un Master of Business et devient responsable de relation client pour une entreprise de business intelligence. Responsable de la gestion administrative et financière de L’école bilingue, il a ainsi orchestré, avec succès, la relocalisation et l’agrandissement de l’école sur un nouveau site à Londres, en 2006. Au cours des 15 dernières années il a acquis une expérience approfondie de la gestion administrative d’un établissement scolaire et des relations avec les parents et les autorités locales.
Eu égard à leur attachement personnel avec le Portugal, Franck et Véronique se sont naturellement tournés vers Lisbonne pour entamer une nouvelle phase d’expansion de leurs projets éducatifs hors du Royaume-Uni.
Dr Laurent BATUT.
Laurent a débuté sa carrière dans un établissement secondaire en tant que professeur d'anglais. Il rejoint ensuite l'Université de Strasbourg où il devient Maître de conférences à la suite de son Doctorat. Au cours de ses 25 années de carrière, Laurent a acquis une connaissance approfondie du système éducatif français et du marché international de l'éducation. Il possède également une compréhension claire des évolutions les plus récentes dans l'éducation ; en qualité de Conseiller culturel adjoint de l’Ambassade de France au Royaume-Uni, il a apporté son soutien à la création du Collège français bilingue de Londres en 2011 et du Lycée international de Londres Winston Churchill en 2015.
Au sein du cabinet Turenne Consulting, qui apporte aujourd’hui son soutien et son expertise à l’ouverture de l’École trilingue, il a également été impliqué dans des missions d’accompagnement d’autres établissements d’enseignement en Europe.
TURENNE CONSULTING, cabinet spécialisé dans le conseil et l’accompagnement à la création, le développement ou la relocalisation d’écoles et d’établissements d’enseignement supérieur.
Fondé en 2009 afin d’apporter son aide à l’Ambassade de France au Royaume-Uni, il a contribué à la création d’une dizaine d’écoles et campus universitaires en Europe, et notamment le Collège français bilingue de Londres (CFBL) et le Lycée international de Londres – Winston Churchill.
Aurélie Freymont, enseignante fondatrice
Née et élevée en France, Aurélie s’est formée au professorat des écoles en Belgique, se spécialisant dans la petite enfance. Elle a de nombreuses années d’expérience dans des écoles en France et en Angleterre. Elle a vécu à Londres pendant dix ans, et a travaillé à L’école bilingue en tant qu’enseignante en maternelle pendant trois ans. Elle est également habilitée en pédagogie Montessori et certifiée pour délivrer des cours de yoga aux enfants.
Elle est adepte de l’apprentissage actif, qui s’appuie sur la curiosité naturelle des enfants et sur leurs intérêts, leur permettant de tirer des enseignements significatifs de leurs expériences. Elle reconnaît l’importance de responsabiliser les enfants dans un environnement qui les sécurise, afin qu’ils prennent confiance en eux. Pour Aurélie, l’éducation découle de l’interaction entre des enfants heureux, qui apprennent avec et grâce à leurs camarades. Elle est également convaincue de l’importance d’une éducation éco-consciente et respectueuse de l’environnement.